PENDAMPINGAN BELAJAR KEPADA ANAK USIA DINI DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS DENGAN TEKNIK MEMBATIK COLEK
Kata Kunci:
Pelatihan, Kreativitas, Membatik, Teknik Colek, Anak Usia DiniAbstrak
Pelatihan "Melatih Kreativitas Seni Membatik Anak Kelas B1 RA Ar-Ruhama Pandeglang Menggunakan Teknik Colek" bertujuan untuk memperkenalkan seni batik kepada siswa usia dini melalui teknik membatik yang sederhana dan praktis. Teknik colek, yang menggunakan kapas dan lidi sebagai pengganti canting tradisional, dipilih karena lebih mudah dioperasikan oleh anak-anak. Pelatihan ini diikuti oleh 10 siswa kelas B1, terdiri dari 4 laki-laki dan 6 perempuan, dan didampingi oleh guru kelas. Hasil pelatihan menunjukkan antusiasme dan rasa keingintahuan yang tinggi dari siswa. Mereka mampu mengikuti seluruh rangkaian kegiatan dengan baik, mulai dari pembuatan sketsa hingga pewarnaan kain. Sebagian besar siswa berhasil menyelesaikan karya batik mereka dengan baik, meskipun ada beberapa yang masih membutuhkan bimbingan. Penggunaan teknik colek memberikan kebebasan bagi siswa untuk berkreasi dengan warna dan motif, sehingga mendorong pengembangan imajinasi dan kreativitas mereka. Pelatihan ini memberikan pengalaman baru bagi siswa dalam bidang seni batik dan menjadi sarana untuk mengenalkan mereka pada warisan budaya Indonesia. Dukungan dari guru dan sekolah diharapkan dapat memastikan kegiatan ini berkelanjutan, sehingga siswa dapat terus mengembangkan keterampilan kreatif mereka sejak dini. Pelatihan ini terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas dan kepercayaan diri anak-anak dalam berkarya.
Referensi
DAFTAR PUSTAKA
Arifudin, O., Ma’arif, M., & dkk. (2021). KONSEP DASAR PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Widina Bhakti Persada Bandung.
Kupers, E., Van Dijk, M. V., & Lehmann-Wermser, A. (2018). Creativity in the here and now: A generic, micro-developmental measure of creativity. Frontiers in Psychology, 9(NOV). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.02095
Maarif, M. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Direct Instruction Untuk Meningkatkan Keterampilan Membatik Pada Siswa Sekolah Dasar Di Sanggar Batik Cikadu. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(1), 151–158. https://doi.org/10.33578/pjr.v4i1.7894
Ma’arif, M., Fauziah, M., & Fauzi, R. (2020). Effectiveness of Direct Instruction For Learning Models Improving Batik Skills in Basic School Students in Sanggar Batik Cikadu. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4(1), 151–158. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v4i1.7894
Ma’arif, M., Muslim, S., & Sukardjo, M. (2023). An Experiential Learning Model to Facilitate the Professional Development of Batik Instructors Through Teaching Videos. 56–66. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-236-1_7
Morris, T. H. (2019). Experiential learning–a systematic review and revision of Kolb’s model. Interactive Learning Environments, 0(0), 1–14. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1570279
Permatasari, P., & L, C. (2021). Participatory Design to Create Digital Technologies for Batik Intangible Cultural Heritage. Lecture Notes in Computer Science, 12780. https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-030-78224-5
Wijayanti, L. (2017). Teknik Batik (Vol. 4, Issue 1). Fakultas Seni Rupa Institut Kesenian Jakarta.
